Semana del 11 de mayo : Hacemos pan

¡Hola a todos!
Hoy vamos  a lanzar esta propuesta a ver si sois muchos que os  animáis a hacerla. Pero antes vamos a conocer la historia de la " La gallina Paulina" que quería hacer pan y nadie le ayudó.

Ya vemos que es muy importante ayudar y colaborar entre todos. Por lo que niños y papás deberéis trabajar juntos esta receta de hacer pan!! Ahora que hay mas harina y levadura en el súper.

RECETA DE PAN :
500 GR DE HARINA DE FUERZA
300-320 GR DE AGUA ( LA QUE ADMITA LA HARINA)
 8 GR LEVADURA FRESCA
5GR DE SAL
ELABORACIÓN:
DISOLVER LA LEVADURA EN EL AGUA TEMPLADA, NO CALIENTE. EN LA HARINA ECHAR LA SAL POR ABAJO PARA QUE NO ESTÉ EN CONTACTO CON LA LEVADURA. AHORA ECHAR EL LÍQUIDO POCO A POCO Y VAMOS AMASANDO,( NOS LAVAMOS LAS MANOS) CON LA MANO O CON UNA PALETA , OS RECOMIENDO UNA PALETA FÁCIL DE MANEJAR, AQUÍ AYUDAR LOS ADULTOS. HASTA QUE SE INTEGREN LOS INGREDIENTES. CUANDO YA ESTÁN INTEGRADOS Y YA SE VA SEPARANDO DEL BOL, PASAR A UNA SUPERFICIE DE TRABAJO, SI LA MASA ESTÁ BIEN NO HAY QUE ECHAR HARINA ( SI NO OS QUEDARÁ MAZACOTE) Y VAMOS TRABAJANDO LA MASA, POR LO QUE PODEÍS REPARTIR TROCITOS DE LA MISMA A VUESTROS HIJOS( SI ES PEQUEÑA LA PODRÁN TRABAJAR CON LAS MANOS) Y DECIRLES QUE CUANTO MÁS SE AMASE MÁS RICO EL PAN. ¿ CÓMO AMASAMOS? HAY QUE TRATAR CON CARIÑO A LA MASA, LE VAMOS DANDO ESTIRONES, LOS PONEMOS PARA ABAJO, ESTIRAR ENROLLAR, BOLEAR LA MASA, HACIENDO PLIEGUES PARA ABAJO HASTA OBTENER UNA BOLA. AHORA LAS DEJAMOS REPOSAR " DESCANSAR" DE TANTO MENEO, EN UN BOL ACEITADO Y DENTRO DEL HORNO APAGADO PARA QUE NO TENGA CORRIENTES DE AIRE.
1 HORA, AHORA PODEÍS IR A JUGAR UN RATO, LAVAROS BIEN LAS MANOS!!
Os dejo este enlace del cuento con ritmo Pica Gallina, Oswaldo Pai, Inma Grau, PAI.

PASADA UNA HORA HA DUPLICADO SU TAMAÑO, Y AHORA SACAMOS LA MASA CON CUIDADO DEL BOL, Y PODEMOS DARLE FORMA DE BOLA O DE BARRA DE PAN .
Y DEJAMOS REPOSAR OTRA HORA.  EN LA BANDEJA DE HORNO CON PAPEL DE HORNO Y TAPADOS CON UN TRAPO. LO MISMO SIN CORRIENTES DE AIRE.¡A JUGAR!
¿ AÚN NO ESTÁ ECHO EL PAN? NO ,NECESITA SU TIEMPO.ES IMPORTANTE TRABAJAR LA ESPERA.
Ahora os dejo la ritma con movimiento de Tamara Chuvarosky que a los niños tanto les gusta :

                                  

PASADA ESA HORA PRECALENTAMOS EL HORNO A 250º CALOR ARRIBA Y ABAJO GREÑAMOS EL PAN, CONSISTE EN HACER UN CORTE CON UN CUCHILLO MUY AFILADO Y LO HACEMOS CON DECISIÓN, LOS ADULTOS. ESPOLVOREAMOS UN POCO DE HARINA PARA DARLE UN TOQUE RÚSTICO.
Y AHORA SI QUE SI A HORNEAR, PERO TENEMOS QUE PONER UNA BANDEJA CON UN POCO DE AGUA EN EL HORNO DURANTE LOS PRIMEROS 15 MINUTOS.
DESPUÉS DE ESOS MINUTOS LA QUITAMOS , Y DEJAMOS COCER EL PAN 40-50 MINUTOS.
Y VERÉIS QUE GOZADA NUESTRO PAN HECHO POR NOSOTROS, Y EL OLOR DE NUESTRA COCINA.

A por esta semana familias, un abrazo!

Relajación Koeppen

     Hola de nuevo a tod@s.
     Saber relajarse es muy importante, nosotras en el aula, lo vemos contunuamente. unos minutos de relajación son suficientes para que los niños retomen sus actividades con energía renovada y con una mayor atención.
     os pongo a continuación unas pautas para trabajar con vuestr@s hij@s la técnica KOEPPEN.
   

     La técnica de relajación de Koeppen consiste en ayudar a los niños a identificar sus diferentes grupos musculares y aprenden a tensarlos y destensarlos. Esto hará que, por un lado, tengan un estado más elevado de relajación y que, por otro lado, si están en un momento determinado sintiendo ansiedad, puedan relajarse con le técnica de forma rápida. Es fácil de aprender y puede entrenarse desde edades muy tempranas.

     Calmados y tranquilos

Como adultos, sabemos que hay momentos de nuestra vida en los que parece que todo se desborda. No sabemos cómo enfrentarnos a momentos puntuales de estrés, incluso hay épocas que nos generan especial tensión. Contamos con herramientas que hemos ido aprendiendo a lo largo de los años, que nos hacen tener mejores habilidades y que sea más fácil enfrentarnos a todo aquello que va ocurriendo. Sin embargo, por muchas herramientas que tengamos, hay momentos en los que sufrimos ansiedad. Si esto es así en un adulto, es aún más fácil que aparezca en niños, que aún no tienen la experiencia de los años.

Mediante la relajación de Koeppen, podemos ayudar a los niños a detectar cuándo están sintiendo ansiedad para así disminuirla. Esto hace que la tensión emocional que también puedan sufrir, baje. De esta forma, alcanzan un mayor conocimiento sobre su cuerpo, sobre sus emociones y sobre cómo influye el entorno en ellos mismos. Ganarán seguridad y valía.

     La relajación de Koeppen se hace de la siguiente forma:

     1. Explicación

Se les explica a los niños que se va a realizar un juego, para que aprendan diferentes formas que tiene su cuerpo de trabajar y actuar. Y, que este juego, tendrá varios juegos pequeños dentro. Estarán sentados o tumbados, en un sitio tranquilo y sin ruidos.

     2. El juego del limón

Con este juego, trabajarán los grupos musculares de las manos y los brazos. Se le indica que debe imaginar cómo aprieta con una mano un limón para que salga todo el zumo durante unos segundos. Después que lo debe dejar caer de su mano. Se hace primero con una mano varias veces y después con la otra.

     3. El juego de la tortuga

Aquí se trabajan hombros y cuello. Explicaremos al niño que es una tortuga que está muy tranquila, pero que de pronto pasa un animal que les da miedo, y que deben esconderse dentro de su caparazón, haciéndolo con sus hombros y su cuello encogidos. Después el peligro pasa y ellos salen. Así varias veces.

     4. El juego del barro

Para trabajar las piernas, lo ideal es imaginar que se mueven por un sitio lleno de barro que les impide andar. Después andan por un sitio sin barro.

     5. El juego del chicle

Deben imagina que mastican un chicle muy grande, y que después ese chicle ya no está. Haciéndolo varias veces, logran relajar la mandíbula.

     6. El juego de la mosca

Si queremos que relajen la cara, les diremos que hay una mosca que se va posando en su nariz, su frente, sus ojos y su cara. Para espantarla, deberán intentar tensar y mover esas zonas.

     Los niños aprenden diversas formas de relacionarse cuando son pequeños. Esto lo llevarán a la etapa de la adolescencia y cuando sean adultos, lo que les ayudará a enfrentarse mejor al mundo. Aprender en la infancia cómo relajarse o cómo gestionar sus emociones, hará que fluyan mejor en el futuro y se relacionen de una forma más tranquila.

     ánimo a tod@s, ya queda menos y besicos a vuestr@s peques.

Mayo: Artista del mes y Así soy yo

¿Qué tal va familias? Vamos a darle energía a Mayo con...

Os proponemos algunos vídeos de canciones tan famosas como Thunderstruck, You shook me all night long, Highway to hell o Back in Black. 

Lo importante es que ellos disfruten del rock y que valoren la variedad de estilos musicales que estamos conociendo a lo largo del curso.

A continuación os propongo una actividad que podéis hacer a lo largo de este mes. Se trata de que pinten de rojo las letras, ya que es el color con el que suelen aparecer pintadas en muchas ocasiones.

A parte pitan un folio con pintura negra (pincel, rodillo, esponja..,) y cuando esté seco pegan las letras, les podéis ayudar a recortar el contorno del logotipo. Para terminar pueden decorar alrededor  haciendo líneas a modo de rayos con lápiz de color blanco, pegando purpurina con cola, colocando gomets de estrellas... son diferentes opciones en función de lo que tengáis en casa.

Por último os recuerdo que en mayo también podéis hacer el dibujo de ellos mismos para observar cómo va evolucionando la imagen corporal. Forma parte del proyecto "Así soy yo". Podéis aprovechar para que escriban su nombre y el nombre del mes.

Os enseño una foto de como lo hizo mi hijo en abril

Un abrazo muy fuerte y mucho ánimo que esta batalla ya la tenemos ganada. Nos vemos pronto.

Actividades semana 4 de mayo

Hola familias:

Ahora que podemos pasear, podemos aprovechar para observar el cambio de la naturaleza con la primavera, cómo han crecido las plantas y flores silvestres, hacer ramilletes , coger pequeños tesoros como piedras , y observar insectos como mariposas, mariquitas...

De modo que hoy la propuesta es sobre el cuentos de la Oruga glotona, seguro que muchos lo conocéis. Es un cuento con muchos recursos, ya que además de proporcionar el aprendizaje hacia una alimentación saludable, vamos a trabajar los siguientes conceptos. Aquí os dejo un enlace al vídeo para ver el video- cuento.

Ahora necesitamos fabricar nuestra oruga para nuestro juego-actividad, para ello, necesitamos cartulinas de colores. Primero haremos una cara graciosa para la oruga, y posteriormente círculos para el cuerpo, yo he utilizado uno de cada color ya que me permite repasar los colores , pero no es necesario, poder elegir el color que más os guste para vuestra oruguita.

Ahora recordamos la parte del cuento, los días de la semana, y lo que come cada día . Por lo que necesitamos : 

1. carteles de los días de la semana
2. números del 1 al 7 
3. la comida ( manzana, dos peras...) podéis hacer los dibujos y que los niños los pinten.

Con todo esto preparado podemos trabajar lo siguiente:

• Actividad de lectoescritura: decimos los días de la semana y que los niños vayan discriminando por el sonido"elllllll"de  la L de lunes, "mmmm" de martes etc, podemos ayudarles al principio escribiéndolo , y los niños tienen que coger el cartel y ponerlo en el orden correspondiente de la semana LUNES, MARTES, MIERCOLES, JUEVES, VIERNES, SABADO Y DOMINGO

     

•  Actividad de lógica-matemática: utilizamos los cartelitos de los números y los dibujos de la comida. Tienen que ir poniendo en orden los números 1,2,3,4,5,6,7. y asociar la cantidad. Por ejemplo 1 - una manzana, que además corresponde al primer día de la semana LUNES. Y así con todos los días hasta el viernes . El sábado y domingo no tiene correspondencia siguiendo la historia, pero si podemos trabajar el orden, y los días de la semana.

      

• Taller de cocina:
• Necesitamos: donuts de dos sabores y colores, mikado y bolitas de chocolate o lacasitos de colores...
• Elaboración los niños pueden cortar los donuts , hacer la serie y colocarlos en una bandeja, colocar unos mikados para las antenas y bolitas para las patitas y los ojos. Una actividad deliciosa y divertida que podéis degustar toda la familia.

• Actividad motricidad fina: dibujamos en un cartón una fruta , la pintan los niños. Una vez seca, la repasamos y hacemos unos agujeros. Por estos agujeros pasaremos una aguja lanera transformada en oruga que arrastrará una cuerda o lana. Y de este modo tenemos un juego de coser , donde se trabaja la motricidad fina. Si os gusta se pueden hacer mas frutas y así se tiene mas variedad.

Y para finalizar esta imagen para recordar

Hoy trabajamos con PEPA PIG (práxias y otras actividades)

      Hola de nuevo a to@s

      Esta vez os vamos a proponer unos sencillos que realicéis con vuestr@s hij@s unas PRAXIAS, son una serie de ejercicios, divertidos para ayudarles a mejorar o tener una correcta pronunciación.

     Praxias. Son aquellos movimientos que realizamos de lengua y labios para aumentar el tono bucofacial y que nos preparan para producir correctamente los diferentes fonemas de la lengua hablada.


      En el video tenemos un ejemplo.

Abajo os pongo los contenidos que, de una manera más amplia, se pueden trabajar

Indice de contenido 

• 1 Praxias bucofonatorias
• 2 Praxias linguales
• 2.1 Recomendaciones para tratar las praxias
• 2.1.1 Praxias linguales para niños
• 2.1.2 Praxias labiales
• 2.1.3 Praxias del velo del paladar
• 2.1.4 Praxias mandibulares
• 2.1.5 Recomendaciones sobre los ejercicios de Praxias linguales
• 
  

      Estos contenidos los tenéis muy bien explicados en el siguiente enlace:

https://www.educapeques.com/estimulapeques/praxias.html

Os pongo también una imagen, por si es de ayuda.                                                                     

Segumos con Pepa Pig y os planteo ahor una serie de fichas que podéis trabajar:

Atención:                                                                                                                                   

       Lecto-escritura:

Logico-matemática:                                                                                                          

Soplo:                                                                                                                           

Hasta aquí por hoy, espero que os sea útil y divertido.                                                    

Ánimo, ya queda menos. Besicos para tod@s                                                                  

HOJAS, PIEDRAS Y MASA DE SAL

¡¡¡Hola familias!!!!

Espero que vaya todo bien y que los peques estén disfrutando con los paseos que ya pueden hacer.
Por eso para empezar os propongo que durante la salida  recojáis  diferentes hojas ( grandes, pequeñas, anchas, estrechas...). Luego en casa podemos hacer una preciosa obra de arte estampando con pintura y también haciendo su silueta. Después aprovechar y que ellos laven los pinceles y los cacharros que les encanta.

Otra cosa cosa que podemos coger durante el paseo con ellos son piedras. Es aconsejable que sean planas y de tamaño mediano para realizar  la siguiente actividad que os propongo . En casa las tienen que lavar con agua y jabón y dejarlas secar. En ellas los papás tenéis que dibujar con un rotulador algunos trazos básicos de grafomotricidad. Estas piedras las utilizarán para reproducir los trazos dibujados en ellas.  

Pueden coger una piedra y reproducir varias veces el trazo, elegir varias piedras y combinar los trazos, inventarse dibujos a partir de los trazos.... Como veis es una forma diferente de trabajar la grafomotricidad. 

Otra opción sería  escribir en ellas  letras, números, figuras geométricas... 

Para terminar y ensuciarnos más podemos hacer MASA DE SAL. Necesitamos los siguientes ingredientes: 

1. dos tazas de harina de trigo
2. una taza de sal
3. una taza de agua, que vamos añadiendo poco a poco según vayamos viendo si necesitamos
4. es opcional añadir colorante alimenticio para obtener masas de diferentes colores

 Todo estos ingredientes los vais mezclando con los niños y que disfruten manchándose. Una vez que tenéis la masa, espolvoreáis harina en la mesa y seguimos amasando un rato y luego a crear lo que más les apetezca.

Nosotros hemos hecho fósiles de dinosaurios porque a mi hijo le encantan y tenemos unos cuantos en casa. Estos se hacen  aplastando una bola de masa de sal y luego el dinosaurio elegido lo colocamos  encima tumbado para hacer su silueta. Podéis dejarlo secar durante un par de días u hornearlo para que sequen antes. Después se pueden pintar.

Si no quieren hacer fósiles pueden  hacer las huellas de sus manos,  huellas con las letras y números, con objetos para obtener figuras geométricas.... O jugar a modelar todo lo que se les ocurra: animales, flores, números, letras, cuentas para hacer collares o pulseras....

Bueno familias hasta aquí la entrada de hoy espero que la disfrutéis con vuestros hijos.

Un abrazo

Actividades semana del 27 de abril

Hola familias:
¿Qué tal el primer día de paseo? Son una mezcla de sensaciones, pero es saludable airearse, andar, correr, saltar, y que nos de el sol. Es importante motivar al niño/a , sin meter miedo, pero sí hacerles conocedores y partícipes de la responsabilidad que conlleva.
Os voy a dejar dos enlaces :

• www.hurraheroes.com podeís personalizar un cuento para vuestros hijos, ellos forman parte de la historia y básicamente es para tener algo para colorear, pero para ello un recuerdo.
•  http://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/uploads/2020/04/Mi-capsula-del-tiempo-COVID-19.pdf

Es otro recuerdo de estos días, pero la página 2  sobre sus propios datos y la página 3 de emociones me parece interesante.
  Y ahora sugerencias de actividades:
- LECTOESCRITURA " JUGAMOS A SOPA DE LETRAS"

• En un plato colocamos las letras que tengamos por casa tipo imantadas, con gomets , de gomaespuma, y jugamos discriminar e identificar sonidos . Comenzamos con las vocales, y luego en otra sesión con consonantes , e igualmente comenzamos con las letras de su nombre y poco a poco avanzar a todo el abecedario.
• Os dejo este cuento para ir trabajando la conciencia fonológica.

• Para trabajar la escritura , siempre en mayúsculas, como venimos haciendo trazos en diferentes texturas ( bandejas con harina por ejemplo) o en papel con lápiz y pinturas, y podéis marcarles letras con puntitos.

LÓGICA-MATEMÁTICA:

Podemos jugar a encajables con material que tenemos en casa , es muy divertido, podemos coger tijeras, regla, portacelos,  lo que se nos ocurra, pero que tenga el dibujo una silueta , es decir que cuando vayamos a ponerlo en el papel no sea solo un círculo o un cuadrado ¡ eso ya se lo saben! jeje

Y podemos jugar a puzzles con las tapas de las cajas de las galletas, no es muy saludable comer muchas galletas, pero en este confinamiento alguna ha caído! Las recortamos haciendo diferentes figuras que luego ellos las puedan formar.

                                       

MOTRICIDAD FINA:

Recortamos trocitos de pajitas, y las vamos poniendo en un bol, y luego las van metiendo en una lana y se pueden hacer collares , pulseras. 

PLÁSTICA:

• Podemos hacer la actividad de Así soy  yo en Abril.
• Jugamos a Artistas: para ello necesitamos un caballete poco convencional, como es el siguiente. Ponemos patas arriba una silla, una mesa ( de esas de ikea) y las envolvemos con film trasparente y a pintar con témpera!!! Ya veréis que obras de arte!

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Cuidaros mucho.

"La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón"